воскресенье, 26 мая 2013 г.

27 мая Всероссийский День библиотек!

Сегодня день библиотек —
Вот праздник истинно для всех!
Библиотека — книг страна,
Читальных залов тишина.
Там книги терпеливо ждут,
Когда возьмут их и прочтут.
Дом книги — сердцу милый дом,
Мы в тишину его войдем
И остановимся на миг,
Вдыхая дивный запах книг.
Поклон вам, книг собрания,
Хранящих мира знания!


С праздником!!!

Акция Альбом 9 мая

Приняли участие в акции Альбом 9 мая. Наша страница из коллективного фотоальбома.

Декада военной книги Живи и помни


понедельник, 6 мая 2013 г.

Акция Неси в мир добро

В Отделе обслуживания детских пользователей Краснозёрского района Новосибирской области «Межпоселенческая библиотека» прошла Акция «Неси в мир добро». Акции предшествовала большая подготовительная работа с детьми. Поскольку в нашем отделе продолжается экологический марафон, мы расширили тематику и сделали уклон на пропаганду доброго отношения к природе. Прежде чем привлечь детей литературного клуба «Всезнайка» (2а класс МКУО Краснозёрская средняя школа №2 им. Ф.И.Анисичкина), к активному участию в акции, для них был проведён экологический театрализованный праздник «Природа - наша жизнь», «К нам весна шагает». Поэтому они с желанием откликнулись на наше предложение: учили стихи о любви к природе, об охране окружающей среды, делали самостоятельно ярких, красивых бабочек, на которые помещали обращение-призыв к взрослым более ответственно относиться ко всему, что нас окружает. В ярких костюмах различных зверей на крыльце « Межпоселенческой библиотеки» они обращались к нам, взрослым с такими словами:

«Хочу, чтоб в мире было много света, в котором – солнце, птичьи голоса,

И на траве зелёная роса.

Хочу, чтоб в мире было меньше плача, а больше смеха, радости, удачи,

Улыбок детских, как цветенья зыбких, цветов, сравнимых с детскою улыбкой.

Давайте, люди, дружить друг с другом, как птицы с небом, как ветер с лугом…»

Мы не только словами, а конкретным делом, раздачей посадочного материала - цветочной и огородной рассады призывали всех украсить нашу планету. Все росточки оказались востребованными и надеемся, всё лето будут напоминать их владельцам о том, что на самом деле «Природа - наша жизнь». А ребята в свою очередь раздавали сделанных их руками бабочек со словами:

«Берегите Землю,берегите,

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики, ласточку, мелькающую в жите…»

Добрые и вкусные сюрпризы нашим маленьким помощникам, другим, встреченным на нашем пути входе акции детям с предложением чаще бывать в нашей библиотеке, воспринимались с улыбками и словами благодарности.

воскресенье, 28 апреля 2013 г.

Мнение об обучении


Вот и подходит к концу дистанционный курс «Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013». Два месяца пролетели очень быстро. Я и мои коллеги многому научились за этот короткий период: создание блога, общение в Twitter, участие в обучающих вебинарах, проектах и конкурсах. Освоили новые Интернет-сервисы, которые будем применять на практике и  использовать в дальнейшей работе. Каждый из нас  нашёл  новых друзей, многие дошли до победного конца, закончив обучение.  Отдельное спасибо хочется сказать нашим организаторам и  кураторам за  знания  и помощь, за поддержку и понимание. Я думаю, что знания, полученные на данном курсе, мы будем активно использовать в работе с детьми. Большое спасибо.


понедельник, 22 апреля 2013 г.

QR-код визитки

Что такое QR-код:
QR код «QR - Quick Response - Быстрый Отклик» — это двухмерный штрихкод (бар-код), предоставляющий информацию для быстрого ее распознавания с помощью камеры на мобильном телефоне. При помощи QR-кода можно закодировать любую информацию, например: текст, номер телефона, ссылку на сайт или визитную карточку.
Это QR-код моей визитки.

Коллекция закладок

Моя первая коллекция закладок полезных для работы сервисов в Symbaloo. Постепенно буду её пополнять.

воскресенье, 7 апреля 2013 г.

Возможные формы и сервисы для проведения библиотечных исследований

 В настоящее время, чтобы библиотека была востребованной, а её работа успешной и эффективной, необходимо проводить библиотечные исследования. Для изучения потребностей и интересов читательской аудитории, их запросов,  для формирования фонда библиотеки, для предоставления конкретных услуг можно использовать такие формы и методы исследований как:
  •       Мини-опрос
  •       Опрос - получение информации с помощью обращения к группе людей с вопросами. Основные виды  опроса – анкетирование и интервьюирование.
     - Анкетирование преимущественно используется при изучении чтения подростков и юношества.  Для опроса дошкольников и детей младшего школьного возраста можно использовать  рисуночную  анкету, где рисунок детей анализируют как ответ на вопрос.  Рисуночную анкету можно проводить в группах детей.
- Интервьюирование можно проводить как индивидуально, так и в группах. Игра-интервью применяется  для опросов дошкольников.
  •     Тестирование,  тест предполагает один вопрос и множество возможных вариантов ответа.
  •       Наблюдение
Для организации и проведения сетевых библиотечных  исследований потребностей читателей можно использовать следующие сервисы:
  •      Для создания гугл-анкет сетевых опросов читателей используем Google-формы…
  •         Для проведения мини-опроса можно использовать предложенный  сервис  Smallpolls
  •   Для анализа проведённых исследований можно, скорее всего, воспользоваться картами знаний, картами ума, ментальными картами, стикерными досками.
Собрав и проанализировав, все данные мы сможем спланировать и построить дальнейшую деятельность своей библиотеки.


понедельник, 25 марта 2013 г.

Профессиональные задачи библиотекаря на современном этапе


 Во все времена профессия библиотекаря не была престижной, в первую очередь из-за маленькой заработной платы. У многих сложилось представление, что библиотекарь ничего не делает, а только сидит, читает и выдает книги.
 На самом деле библиотекарь – это высокообразованный человек, хранитель фонда, организатор досуга, педагог, информатор, посредник между пользователем и информацией, специалист и профессионал своего дела. Он занимается организацией библиотечных фондов и каталогов, обслуживанием  пользователей, рекомендуя интересные новинки, проводя для них библиотечные уроки, различные мероприятия. Библиотекарь разбирается в психологии своих читателей и ищет к каждому индивидуальный подход. Он привлекает их к участию в проектах, конкурсах, акциях. Современный библиотекарь умеет работать на компьютере, осваивая и применяя современные технологии в своей работе. Ведь он связующее звено между пользователем и информацией.
 Поэтому к профессиональным задачам библиотекаря на современном этапе можно отнести:

* Воспитание информационной, правовой культуры, пробуждение интереса к истории России, родного края, то есть патриотического воспитания, проблемам экологии через внедрение комплексных программ в библиотечную деятельность.

* Формирование единого информационного пространства, развитие комфортной информационной среды для детей в библиотеке через освоение и применение современных технологий, приобретение навыков сетевого общения.

* Способствование интеллектуальному и творческому развитию пользователей разных возрастов, приобщение их к основам духовной и художественной культуры через участие в совместной исследовательской и творческой деятельности в вики проектах.

* Ведение целенаправленной работы с пользователями на новом уровне с использованием новых интернет - сервисов.

* Владение навыками использования информационно-коммуникационных технологий. Организация взаимодействия с помощью Сети и мобильных технологий.

* Организация и ведение книжных фондов с учётом изменения читательских потребностей.

*Создание комфортной среды для  проведения  в библиотеке досуговых  мероприятий различной направленности.

*Организация познавательных занятий с детьми в клубах по интересам, созданных в рамках различных программ, работа с дошкольниками и их родителями.

*С целью популяризации своей деятельности – открытость, выход на широкую аудиторию, используя, в том числе и различные СМИ. Участие в семинарах, вебинарах, повышение профессиональных знаний.



среда, 20 марта 2013 г.

Правила безопасности школьников в интернете


Интернет – место, где каждый, в том числе и ребёнок любит проводить большую часть своего свободного времени. Это и общение с друзьями, знакомства, учёба, развлечения… Здесь можно найти много интересного материала, но и плохого тоже. Поэтому не забудьте позаботиться о своей безопасности, соблюдая следующие правила поведения в Сети:

1.      Храните личную информацию при себе (№ телефонов, адреса, электронная почта…)
2.      Личный пароль никогда не сообщайте другим, даже друзьям. Обеспечьте защиту для записанных паролей.
3.      Общайтесь только с теми людьми, которых вы хорошо знаете. Сообщайте родителям о новых друзьях.
4.      Ограничьте доступ к личным фотографиям. Следите за деталями на снимках.
5.      Используйте только безопасные сайты. Помните об интернет-мошенниках.
6.      Игнорируйте электронные письма, сомнительные сообщения от незнакомых людей. Не переходите по незнакомым ссылкам.
7.      Обязательно завершайте сеанс с выходом из системы при работе на общедоступном компьютере.

Более подробную информацию о правилах безопасности в сети можно найти здесь:

Обеспечение безопасности детей при работе в Интернет 

Обучение детей основам безопасности при работе с Интернетом


вторник, 19 марта 2013 г.

Ситуации по безопасности школьников в Интернете

1.Какую угрозу или дискомфорт подобное действие может принести? 
Библиотекарь Рази Ибрагимова, работающая с 4-ми классами, размышляя о виртуальной поддержке уроков по естествознанию, решает подключить учащихся к своему блогу библиотекаря. Для этой цели она предлагает ученикам завести себе адреса электронной почты и затем сообщить их через публичные комментарии к ее первому сообщению на этой вики-страничке.
Во-первых, возрастные ограничения. По возрасту, учащиеся  4 классов не могут регистрироваться на сайтах социальных сетей (Рекомендуемый возраст обычно составляет 13 и более лет).
Во-вторых, угроза личной информации. Нельзя в публичных комментариях сообщать адреса электронной почты.

2.Чья безопасность при этом нарушается?
Библиотекарь Эсмер Асламова, ведущая страничку библиотечного блога для учащихся начальных классов, поместила на вики-страничке фотогалерею снимков о новогоднем утреннике, проведённом в библиотеке. При этом многие фотографии были сделаны крупным планом.
Нарушается безопасность самих детей, учащихся начальных классов. Фотографии, сделанные крупным планом, могут раскрывать много личной информации.

3.Что следует знать и как следует поступать этому библиотекарю, чтобы при публикации сообщений на вики-страничке ни она сама, ни посетители библиотеки из числа учащихся не нарушали авторских прав других пользователей Интернета? 
Библиотекарь Лейла Бабаева нашла интересную информацию о редких растениях в Интернете и скопировала небольшой отрывок статьи и изображения этих растений прямо в сообщение своей вики-странички. При этом она не указала название статьи и сайт, откуда она взяла эту информацию.
Данному библиотекарю следует интересоваться вопросами об авторском праве. Скопировав даже небольшой отрывок статьи или изображения нужно указать автора, название статьи. Указать сайт, где взята эта информация.


понедельник, 11 марта 2013 г.

Сравнивание библиотечных веб-ресурсов - блог, сайт, вики-страничка, социальная сеть.


 
 В настоящее время в сети большое разнообразие библиотечных веб-ресурсов - блоги, сайты, вики-странички, социальные сети. На данном этапе у меня  есть личная страница и  страница нашей библиотеки в ВикиСибириаде. Пытаюсь создать блог.
 Все эти веб-ресурсы объединяет, конечно же, виртуальное общение совершенно разных целевых аудиторий, создание новых страниц, а также ссылок на другие страницы, публикация различной информации: можно написать текстовой документ, прослушать музыку, посмотреть видео…
 В блоге, социальных сетях есть возможность публикации отзывов (комментариев) посетителями.
 Кроме того для блогов характерны: 
-регулярно добавляемые записи (посты), содержащие текст, изображения или мультимедиа, отсортированные в обратном хронологическом порядке (последняя запись сверху);
- простота добавления новых записей;
-описание практического опыта;
- информация о библиотечных событиях.
 Вики предлагает всем пользователям редактировать любую страницу, т.е. есть возможность многократно править текст.
Можно принимать участие в различных конкурсах, вести совместную работу в проектах, обучаться на дистанционных курсах.
 Для социальных сетей характерен обмен информацией (фото, видео  и т.п.),
создание профилей, максимальное количество информации о себе.
 На сайтах библиотек много полезной информации о той или иной библиотеке, об их услугах, о программах и проектах, о конкурсах и мероприятиях. 
 И хотя у всех библиотечных веб-ресурсов есть что-то особенное, но задача у них одна улучшение качества обслуживания пользователей, вовлечение их в жизнедеятельность библиотек и как результат - повышение статуса библиотек в век информационных технологий.


Приветствие коллегам!


Приветствую всех участников курса "Возможности библиотечных сетевых  сообществ 2013". Хочу пожелать участникам обучения творческих успехов, удачи, терпения и достижения высоких результатов.